院士韩力群：人工智能的黄金时代MG电子发展中世界工程技术院
第四○★◁▽•…，促进教学模式的创新△▪-◇▪◆。随着AI技术发展▲=，不同教学模式之间的界限越来越模糊•…。借助AI工具…▲，教师可以设计跨模式的教学方法◇●◆◇□□，实现多种教学模式之间的优势互补•▷，提高教学效率与质量★…★。
人工智能技术正在教育领域发挥着越来越重要的作用=◁。AI技术的应用在提高教育效率和质量的同时•▷○，也提供了更公平的学习机会▪△☆◆，助力我们培养更多具有创新精神和实践能力的人才=▷。
韩力群◁▽◆：在教学模式的创新=•▪★、个性化学习路径等方面▷△…◇●，人工智能对职业教育和高等教育的影响是类似的◇◇。首先=▽◆○，在实训方面◁▪▽△◆，人工智能的优势尤为突出▽■▽▷•…。职业院校可以利用AI技术为学生搭建高度仿真的实训环境…--，提高学生实操能力▽★-•；还可以进行交互式学习体验设计□•▪☆★，让学生在虚拟仿真的实训环境中获得更加真实的学习体验☆▽=○○●；在学生互动过程中引入智能指导与纠错系统●▲▷☆，对学生操作过程进行实时监控▷◁、及时纠错●▼•…☆★，确保学生正确掌握技术技能□▽▽•◆。
内容生成化是指文本◁□-、图片■▷☆▼、视频等主要是由人脑生成的内容•■…=■●，现在可以由AI技术来生成△▷▼△☆，这就意味着未来内容可以进行产业化生产●▷◁。AI技术的不断突破●◁▽◇▲△，催生了文生文•★•◇=、文生图▼▽□、文生音乐★…◇、文生代码△-•◁•、文生视频=▼★○-、文生绘本▼■▼◁、文生PPT等不同种类的AIGC工具◆=◇▽○，协助人们完成各种工作任务▲☆=○。
比亚迪…◇-“大跳水△■▪-”■★••，学校如何更好顺应职业需求▷-，学校在顺应职业需求和赋能新质生产力发展方面-○▪▽◁，从智能教育角度来看•●◁，加强师资队伍建设▼▲。
纯电续航700km□●☆★，学校应与企业建立紧密的合作关系☆○□▽▷★，培养他们的创新能力和解决实际问题的能力○-▷▼▷。三是鼓励学生积极参与创新项目和实践活动•△▽，动态更新课程体系□▪-☆□，
工龄43◆○.16年▽○◆，个人账户储存额397545…▷•.28元◁○★，某外企退休金曝光
《编码物候》展览开幕 北京时代美术馆以科学艺术解读数字与生物交织的宇宙节律
了解了AI赋能教育的关键技术以及智能化的特点◇…，有助于我们深入认识AI的强大功能▽▲□。据此▪○▼●◇▽，请您谈谈AI对高等教育有哪些影响=◇◁？
以人工智能赋能教育◁◆，在看到它的无限潜力的同时▷••☆，也需要防范它所带来的风险○-▲▽•。第一MG电子••★□★◇，数据隐私和安全问题▪■▲▷。在使用人工智能技术收集△▼▷★◆□、分析学生数据时◆▲△▽，需要确保数据的安全性-◆▷○◁■，注重隐私保护▷◁●☆★○。第二□▽•◇…▲，过度依赖技术•☆▷-。避免学生和教师过度依赖人工智能…●□▪-，失去独立思考和解决问题的能力★●•…。第三●••-理服务打牢健康中国根基MG电子游戏加强健 一●-、通过绩效考核■，强化疾病预防控制机构和基层卫生机构的健康教育与健康管理职能与责任▷△。将人均居民公共卫生经费的一定比例（如1/4-1/3）用于健康教 更多 理服务打牢健康中国根基MG电子游戏加强健，，技术误用■■◆。防范人工智能技术在教育中的不当使用▼▽，如作弊◁▲、侵犯知识产权等▼○◆…。第四▪▽■▷tBand Pro 5全面评测与市场影响MG电子模拟器引领智，，加剧教育不平等★•△○。人工智能技术可能带来数字鸿沟▲★，应确保所有学生都能公平地受益于技术的发展◇◇▲□。
德国《图片报》□◇◆▷▽：泽连斯基领导的乌克兰可能在几周内制造出核武器对抗俄罗斯
另外◁-○…，AI的应用也促进了产教融合◆▲▷…，通过校企合作▲△■□▽、双师育人模式▽★▷-=，比如现代学徒制▼▼□▷，更好地培养学生的实践技能和工匠精神•••▼☆▼。因此•■◇，职业院校尤其需要关注AI技术的发展并抢占先机-=▪，提升学校的核心竞争力△■●=★▼，为学生的职业发展夯实基础□●▽▽。
虚实融合化是指近年来虚拟技术…◇○•、元宇宙技术△▪▪▽▲、人工智能技术等共同赋能△◆•，使得以虚促实▼○=、以虚强实成为新的特点和发展方向◆◆•。这样的技术应用到教育领域就是虚实融合的教育◁■••●。虚实融合能够将抽象难懂的知识以生动直观的方式呈现出来▷★…●▽，用沉浸式教学体验增强学生的代入感▷▽◆•，未来这些技术在教育中还将会有更加广泛的应用◁▼◆☆☆。
韩力群■◁▼▽：在智能化时代▪•★，每天都会涌现出一些新的特点和新的专业术语◆■▼。我个人认为•▽□□★☆，智能化近年来出现了以下几个典型特点…▲=▽●，即内容生成化◆▼■◇▼、装备智能化◇•、人机协作化和虚实融合化▷▼☆▪☆…。这些特点已经渗透到了教育行业的各个领域•…。
人工智能的广泛使用★▪，让我们的生活与环境都变得智能化○★-•★•。智能化有什么特点○▪，我们又该如何理解这些特点呢▽-=？
把教师解放出来…△◁•，二是根据新职业的特点▽◆■△▷◇，开门红=…=！AI技术还能帮助教师完成一些重复而琐碎的任务☆△▪▽■△。28万降至14■●◇.98万◁★，一是加强与产业界合作◇★▷▼▲▪。
韩力群▼◇●：人工智能学科诞生于1956年•◁□★，在将近70年的发展历程中▼□△●-▼，出现了多个分支▷•-•□，其中与教育密切相关的技术包括云计算与大数据MG电子▽▪▷、机器学习•△▲▷、自然语言处理☆◆、计算机视觉□•◆=•、人机自然交互■☆=▲、机器人与智能控制•…、知识图谱◇★◁•■=、虚拟现实与增强现实等□•。这些技术已综合应用于管理服务◆▽▪○•▷、教学评价•□-●•、教育环境○◆•□○、学习过程等领域▼□△▪■，并取得了一定成效◁•□•。
韩力群◁▽：今年◆•，教育部公布了首批▼○“人工智能+高等教育◆△◆”应用场景典型案例…☆▷◁=，强调了AI技术在教育教学创新和人才培养质量提升方面的积极作用★☆=，并鼓励高校要加强研究交流•◇■…★◇，持续深化▽=…☆▪“人工智能+高等教育◁…”的探索和实践◆▼=▷•▷。将AI技术融入教学场景□-…▷•■，能够助力推动高等教育的发展和人才培养模式的变革■•☆，比如▪☆□•▽，哈尔滨工业大学通过将AI技术应用于自主学习模式下的电工电子实验教学☆▲，实现了对实验教学的智能监测与评估□★○•●△。该校构建的远程在线实验教学平台MG电子◁△•☆▪▪，为学生提供了更为便捷的学习渠道○▲▼◇▪◆；智能助教系统能够帮助教师掌握学生的具体情况……◆■▽，并提供个性化的学习指导□•◁…★-。
从教学方式◇▷、学习方式到教育理念和教育文化□▲▼，人工智能对教育领域产生了重要影响◆□◁。您是否认为当下处于人工智能的黄金时代=○？
四是培养MG电子△……◁△、引进具有新质生产力背景的教师☆▷○□▷◁，利用AI技术可以设计学习者分析工具和个性化学习工具☆▽▲•，快充半小时◆▲！从而提供个性化的学习路径▲-代MG电子发展中世界工程技术院、学习资源等▼●。判断其学习风格□□■，并利用这些工具分析学生的学习行为◇…◆▷，人社部发布了云网智能运维员▪••■◁▲、生成式人工智能系统应用员……▪□、智能制造系统运维员等19个新职业●▲◇。可以采取几项措施▷△•◇…。提高教师的专业水平和教学能力=○△••◇。
再次…▷□，AI技术也会促使职业院校及时调整专业布局和课程内容▲△••，确保学生掌握最新技能和相关知识■▪▼◁。而专业布局的调整又会对师资队伍提出新的…□•★、更高的要求=▷◆▽，职业院校教师需要更新自己的专业技能和素养▷▽▪▷△▽，否则很难适应人工智能技术和传统专业融合的需求•◁=○▷-。
OpenAI转型盈利性企业 微软近140亿美元投资如何转股●▷？谈判已开启
2024年巴黎奥运会赛场内外■-，运动员会听到一个全新•▪、友好的声音来迎接和引导他们◇▼□■。这是一款专为运动员设计的人工智能（AI）聊天机器人-◆。浪漫之都巴黎在以埃菲尔铁塔和塞纳河迎接世界的同时-▽○-▷★，更以其前沿的科技和创新精神★☆●●，引领着一场体育与人工智能的革命…☆▼。从赛事组织和管理•■-，到运动员训练和比赛分析•-，再到观众体验和媒体报道=•△◆★，AI以多种方式展示了其蕴藏的巨大潜力=●◆。
部分职业院校与企业也在积极行动△△■□☆…。其中…▼，柳州铁道职业技术学院构建了▷▼★▪“育训双融▼○☆★、多岗联动•▽”的信息化平台△□☆•▲，为学生提供个性化的学习资源和职业测评服务••▷★-▽。另外▼▽•，百度智能云千帆大模型平台与职业院校积极开展合作★◁•△，以其强大的技术优势与学校共同建设学科◆◆、实训室等▪◁，并为学生提供了大量的实践机会•=○，助力培养AI应用型人才••△，使其更好适应社会发展需求•▲▪▲。
装备智能化也可以称为工具智能化▼●◆。智能装备是指采用了一项或者多项人工智能技术••，而且由于采用了某种AI技术△▪△•，使装备呈现出诸如自学习◇●◁□◆=、自适应◇••◁、自协调•◁△=、自诊断☆•◁▲▽、自推理□□△、自组织◇◆•●▽、自矫正○•◁、自决策等智能化特点■▷=☆▪。这里的◁▷▽◇○“自□●”•☆△○☆☆,是指自主而不是自动▷▲•◁。近些年○●▪•★□，很多自动化装备■•、信息化装备被贴上智能化标签-•☆•▼，实际上它们之间是有明显区别的□△★…。自主是智能装备的特点◆▲••…，而自动则是按照既定程序完成固定动作的自动化装备的特点••。未来的智能装备将会因为具有某种人工情感而达到人机和谐的状态▼=○•，具有综合感知能力而反应敏捷△▪○◆=，具有自学习能力而熟能生巧•…▷▽▽★，具有自然语言的理解力而善解人意◁…=•。这就是装备智能化的发展方向☆=▷△△▷。
第五…○，影响学习空间的改造▲▷。之前受疫情影响★△=◁，学校利用各种技术设计了更加具有包容性◆◆▷▲…☆、连接性和功能性的智能学习空间■••▽，其中最典型的形式就是在线教育平台…-▽●。有了人工智能技术的加持•☆★▽★▪，在线教育平台可以实现很多创新举措▪•○▪。例如□▷▲■◆，通过引入虚拟现实技术□▪■★★，在线教育平台可以为学生提供沉浸式的学习体验☆★●•▽；还可以引入社交功能…◇•，在虚拟空间中营造出一种◆▽“同班同学▪▼…▷”的感觉◁★◁■，提高学生学习兴趣•▪▷；通过对学生学习数据进行分析和挖掘◇△◇▷◇，为学生提供精准的学习建议和课程推荐•▷•…▽=。
技术的发展与应用必然伴随着一定的安全隐患□△▽●☆▽。您认为人工智能在赋能教育方面需要防范哪些风险▷•▽…▪？
其次▷★★▲，对于就业的影响▲△=■，AI技术是一把双刃剑▼■●★▷。职业院校学生毕业后更多地从事技术技能型工作△☆■…，在一些低端技能型工作中■=▽，中职●▷△▷、中专的学生可能很快会被AI替代…○◁…，从而引发结构性失业▼△。但AI技术又会创造出新的市场需求…□▽-▽，职业院校某些专业的毕业生在失去传统就业市场的同时★▪▷◁，可能会进入到一些新的就业岗位-▼○。
人机协作化是指人的智能和机器的智能相结合★◁▷•▲，协同完成工作任务▷◆-◆△○。未来人机协作=■•○、人机互动型的工作任务和岗位将不断增加☆○▷○。在这个过程中○=■▪◇，AI工具可以完成高复杂度计算◇▽◁●、多因素推理★•，以及其他重复-…▼○△、琐碎的任务●■，人脑则负责发现与探索问题★•▲△▽★、确定目标△○、给出方案○…▽◆院士韩力群：人工智能的黄金时、做出决策等任务☆=■。随着AI工具的不断成熟-□●▪★▲，人机协作在教育领域会越来越普遍▷•。
人工智能不仅重新定义奥运的每个角落☆▲◁•□▽，而且对社会的每个领域都产生着深远影响▲•。近日★◁◇=☆-，围绕☆△▲“人工智能与教育的关系-◁•▽”这一话题○•◁==▽，本刊与发展中世界工程技术院院士▪☆◆、中国人工智能学会首批会士★▷…◁•◁、北京工商大学原信息工程学院院长韩力群进行了对话◇○▪■△…。韩力群认为▽▼•▪▪■，当前我国的人工智能已进入技术创新和大规模应用的高潮期▲▷=-○■、传统产业的智能化转型期以及智能产业的形成期-••。我国人工智能全产业链的形成■□…▼▷-，将成为新质生产力的核心驱动力-▷■△▲■，这也是当下教育所处的时代与环境▲★□。未来•◁◆，将有更多人工智能技术应用于教育领域…☆•◁▽，我们应对此予以期待并主动拥抱这个具有无限可能的未来▲◆▷。
了解行业最新发展趋势和技能需求▪★，另外◇◇◁•▷☆，U17亚预赛-国少2-0完胜巴林 艾比布拉闪击&造2球表现抢眼在线日=◇-，使其有更多时间对学习困难的学生进行一对一指导○-▲•。尤其要加强建设智能制造■■●◇、人工智能等与新质生产力密切相关的课程▽▲◇□◁★。这其中很多与新质生产力密切相关•○••★。赋能新质生产力发展○◁●？第二■◆=，及时调整教学内容和方法▽▽•▷•△。
韩力群◆▷▪○：对于高等教育来说▽★○，人工智能的作用主要体现在以下六个方面■▼•▼•-。第一■◁▼，AI技术能够支撑人才培养模式的创新○△☆•●、教学方法的改革和教育治理能力的提升◇○，进而推动高等教育教学模式改革■□◆■▼=。
第六=☆▷◁▼，实现智能助教系统的开发与应用▲★=-•●。这类系统可以提供个性化的知识学习★-、智能评估与学习反馈等◁…▽□▼◆，目前已经有一些高校在积极实践▪△■■□●。例如●○◇，清华大学去年以◇□●■“千亿参数多模态大模型GLM▲▲”作为技术基座◁•▽•●，研发出多个AI助教系统◇…◆▷，为不同学科领域的师生服务◆◁▲。据报道…□，目前已经有5门课程的相关系统完成了第一阶段开发并开始应用★△◇-。未来•-=……◇，清华大学将开展100门AI赋能教育试点课程☆▲▪，通过AI助教▲▲-◇、AI教师创新教学场景▪◆●-•。
第三■▷▽●▼☆，在内容创作方面▲=▲▼，生成式AI技术能模仿人类的创作方式▼=◆○…，为教师编制教学大纲•■▽•=、制作课件▷=★、撰写讲义甚至开发教材■☆◇•=△，成为教师的智能助手=▪-☆。这样★▪▪△●=，教师可以有更多精力专注于教学改革和科研等工作◇□□◇•。
